Постоянными посетителями музея образовательной организации являются дети, поэтому очень важно сделать музейное образование не только содержательным, но и увлекательным.

Все мы понимаем, что от того, какими будут впечатления посетителей – положительными или отрицательными – зависит, будут ли они посещать музей с удовольствием, или будут приходить лишь потому, что их туда приводят педагоги. Таким образом, особое значение приобретает стиль и форма подачи материала для того, чтобы вызвать интерес маленьких посетителей.

При создании экспозиций, разработки мероприятий мы стремимся к тому, чтобы посетители являлись не пассивными зрителями, а равноправными участниками коммуникативного процесса.

Разрабатывая музейные занятия для детей разного возраста, мы не можем не учитывать их возрастные особенности.

Детей дошкольного возраста и младшего школьного интересуют разнообразные предметы, они стремятся познать окружающий мир всеми органами чувств.

Игра – это ведущая форма познания для ребенка. Ребятам хочется постоянно двигаться, общаться, им трудно сосредоточиться на одном предмете долгое время, поэтому часто приходится менять вид деятельности.

Таким образом, музейные занятия должны побуждать ребенка к поисково-исследовательской деятельности и творчеству.

Педагоги комплексного историко-краеведческого музея «Наследие» во время музейных занятий побуждают детей к самостоятельному поиску. Задача музейного педагога создать условия для того, чтобы дети проявили инициативу. В процессе музейного занятия, играя, выполняя творческие задания, взаимодействуя с предметами, дети, опираясь на свой собственный опыт, получают знания, порой незаметно для самих себя.

Педагоги создают условия для того, чтобы дети испытывали самые разнообразные эмоции. Чаще всего, конечно, положительные: удивление, восхищение, радость, восторг. Но бывает так, что дети испытывают и отрицательные эмоции в виде огорчения, тревоги, сочувствия, возмущения и др.

Музейные занятия современного музея образовательной организации предполагают использование педагогами особых форм, методов, приемов, активизирующих воспитанников и их интерес.

Педагоги музея «Наследие» используют в своей работе с юными экскурсантами разные инновационные формы музейных занятий.

Занятие – путешествие (На музейном занятии сказочный персонаж приглашает детей в путешествие по рекреационному залу. Ребята знакомятся с музейными предметами, узнают о них интересные факты, отгадывают загадки, решают головоломки. За одно занятия у ребят есть возможность иногда даже совершить путешествие вокруг света).

Занятие – сказка (На музейном занятии «Глиняная сказка» дети попадают в сказку, где «живут» глиняные игрушки, знакомятся с особенностями дымковской, городецкой глиняной игрушки. На занятии экологическая-сказка, вместе с юными экскурсоводами, ребята не только могут прогуляться по красивым местам вдоль реки Обь, но и закрепить правила поведения на природе).

Занятие – посиделки (На музейном занятии «Посиделки» ребята узнают, что такое посиделки, кто в них участвовал, назначении посиделок, игры во время посиделок).

Занятие – сюжетно-ролевая игра (На музейном занятии «В гостях у самовара» педагог приглашает детей на чаепитие в крестьянскую семью. Дети выбирают хозяйку, наряжают ее в элементы русского национального костюма и под руководством экскурсовода разыгрывают сценку-чаепитие).

Занятие – исследование (На музейном занятии ребята занимаются поисково-исследовательской деятельностью, проводят опыты и эксперименты).

Занятие – викторина (Такое музейное занятие помогает подвести итог, закрепить и обобщить материал. Викторина предполагает не только ответы на вопросы, но и работу с музейными предметами).

Творческая мастерская – это обязательная часть практически каждой экскурсии. Во время творческой мастерской у каждого посетителя есть возможность используя разные материалы и разные техники сделать свой музейный предмет.

Ещё одним видом музейных мероприятий являются квесты. Суть квеста заключается в создании нескольких станций, тематически связанных с профилем музея. На каждой из станций ребятам предстоит решить ряд задач для того, чтобы успешно пройти все станции и достигнуть общей цели. Подобный формат экскурсии позволяет не только раскрыть потенциал каждого участника квеста, но также дает возможность научить ребят работать в команде.

Экскурсия – аукцион. Экскурсии с элементами аукциона позволяют не только проводить шуточные торги, но и закрепить знания о музейных предметах, а также унести с собой предмет, который в будущем возможно станет первым предметом домашней коллекции.

Праздник в музее. В музее проводятся разнообразные праздники, в которых принимают участие взрослые и дети. Традиционно на день народного единства в музее накрываются столы, родители и педагоги готовят национальные блюда. Звучат мелодии, все в национальных костюмах, танцуют, поют. Традиционно для семейного посетителя в музее проходит Масленичная неделя, которая включает в себя мастер-классы, мероприятия в залах музея и на открытой площадке. Посетители знакомятся с традициями и обычаями праздника Масленица, узнают, как называется каждый из дней Масленичной недели и почему именно на Масленицу пекут блины. Дети вместе со взрослыми не только участвуют в масленичных развлечениях, но и принимают участие в совместном чаепитии с блинами.

Музеи называют грандиозной памятной книгой человечества. И это не застывшая коллекция человеческих судеб. Это живая книга! Ведь непрерывно развиваться, обновляться, пополняться новыми экспонатами может и должен каждый музей, и наш школьный музей - не исключение!

Неразрывная связь времён и поколений являются основополагающим принципом музейной педагогики. «Встречи с интересными людьми» - эта встреча поколений яркая иллюстрация его работы.

От музея прошлого – к музею будущего

Музейный мир стремительно движется в сторону будущего, буквально на лету подхватывая новые идеи.

Главный культурный тренд последних лет – оживить музейное пространство, подталкивая посетителей к активному взаимодействию с экспонатами. В музее нашей образовательной организации можно видеть цифровые «приблуды», которые позволяют не только трогать объекты, но даже заглядывать внутрь них.

QR-коды. Этикетки с QR-кодами, имеются на всех музейных предметах. Они умеют «общаться» со смартфонами посетителей, активируя контент при наведении камеры на конкретный экспонат.

Реализации музеем его воспитательно-образовательно и рекреационной функций способствует использование в экскурсионной работе мультимедийных технологий. Современные люди ориентированы на визуальное восприятие информации в большей степени, чем на восприятие информации вербальной. Отсюда появляется необходимость транслировать информацию с использованием технических инноваций.

Аудиозаписи. При входе в рекреационные залы музея, посетители погружаются в его атмосферу. В рекреационном зале «Природа России» поют птицы, шуршат насекомые, в «Подводном мире» шумит необузданный океан. Зал «Мы помним, мы гордимся», встретит своих гостей песнями военных лет. Залы «Мир на ладошке» и «Русь Самобытная» окунут всех атмосферу русского гостеприимства.

Узнать еще больше о музейных предметах комплексного историко-краеведческого музея «Наследие» МБДОУ д/с № 489 помогает сайт. В разделе «История одного предмета» можно найти интересные факты о предмете и даже посмотреть короткие видео фильмы. «Виртуальная экскурсия» позволит совершать путешествия, не выходя из дома.

«Живые трансляции (лайвы) мероприятий музея». Возможность делать живые трансляции (лайвы) для родителей (законных представителей), и не только для них, сегодня предлагают все популярные соцсети. Для музея образовательной организации это отличная возможности выйти в прямой эфир со своего мероприятия и обеспечить дополнительное вовлечение аудитории.

Но если не подумать о некоторых вещах заранее, всё может пойти наперекосяк.

Прежде чем запускать трансляцию, убедитесь, что технически всё подготовлено правильно

А именно:

• в кадре хорошее освещение (достаточно яркое, но не бьющее зрителям в глаза)
• у вас стабильный и быстрый интернет (этот совет выглядит банальным, но на самом деле пренебрежение им погубило много лайвов)

Лучше всего будет заблаговременно протестировать место, откуда вы собираетесь вести прямую трансляцию, записав там на свой смартфон короткое видео.

Предупредите ваших подписчиков (или подписчиков страницы вашего мероприятия) заранее о том, что в такое-то время выйдете в прямой эфир.

• Обычно это рекомендуется делать за день — так достигается максимальное вовлечение.

Запускайте лайв на странице с максимальной аудиторией.

• Это не обязательно должна быть страница самого мероприятия в соцсети. Если у музея есть группа в контакте, WhatsApp, Telegram, Сферум - смело выходите в прямой эфир прямо там.

Напишите к лайву хорошее текстовое описание — краткое, но информативное.

• В нём должны быть: название вашего ивента и место его проведения; специальные гости лайва (если они есть); призыв к действию (например, «Только сегодня!»). Чем больше информации вы укажете в описании, тем больше людей подключатся к трансляции.

Поощряйте вовлечение аудитории в живые трансляции.

• Соцсети дают для этого разные инструменты: возможность для зрителей писать комментарии, участвовать в опросах, присылать эмодзи и т.п.

Помните: лучше всего запоминается кульминация и завершение. Поэтому позаботьтесь, чтобы в районе середины вашего лайва произошло что-то действительно интересное. Ну и закончите тоже на ударной ноте.

Делать живые видеотрансляции в соцсетях просто. Для этого не нужно сложное оборудование и сложная режиссура, наоборот, ваши подписчики оценят искренность и возможность увидеть ивент изнутри вашими глазами.

Баттл в контексте музея. Современная молодежь очень любит танцевать. По соседству с экспонатами, относящимися к истории, археологии, этнографии, животному и растительному миру края, можно развернуть баттл площадку. Танцевальные состязании могут проходить как спонтанно, так и по плану и даже в разных номинациях (Например, «Русские народные танцы», «Танцы народов мира» и т.д.). Баттл может стать просто феерическим если в состязании примут педагоги музея.

Таким образом, в музейном пространстве используются разнообразные интерактивные формы работы с детской аудиторией. Педагоги музея постоянно вводят инновационные формы работы, стараются, чтобы музей стал излюбленным местом посещения детьми всех возрастов.